团中央两会提案：加强中华优秀传统文化拔擢 素养塑造青少年价值不雅好色客
一款游戏、一部电影，让中国听说中的经典形象孙悟空、哪吒一时辰火爆出圈、风靡全球。末端2024年12月31日，《黑听说：悟空》全球累计销量已芜乱2800万份；末端3月5日，《哪吒之魔童闹海》全球票房已芜乱20亿好意思元。
习近平总文书指出，中华优秀传统文化是中华英才的精神命根子，是素养社会主义中枢价值不雅的裂缝起源，亦然咱们辞世界文化动荡中站稳脚跟的坚实根基。
《黑听说：悟空》《哪吒之魔童闹海》的创作团队都以后生为主，他们从中华优秀传统文化中经受豪阔人命力的优秀因子，洋为顶用，蜕故孳新。后生的价值取向决定了改日统统这个词社会的价值取向，一种文化淌若莫得后生群体的高度认可和高度自信，就无法树立愈加茂密焕发的改日，一种文化唯一深刻地烙迹在后生群体的内心，本领在代际的千里淀中成为统统这个词民族的表情磐石。
本年寰球政协十四届三次会议召开，团中央提交《对于加强中华优秀传统文化拔擢素养塑造青少年价值不雅的提案》，就驻足新期间新征途，进一步加强中华优秀传统文化拔擢、素养塑造青少年价值不雅，激励深广后生在强国设立、民族回报大业中挺膺担当这一具有期间价值和现实意旨的命题，提倡一系列主见建议。
阅读经典文本，弥合中华优秀传统文化与青少年距离感
旧年3月，由寰球政协委员、文化学者、作者魏新参与合著的文体作品《马小龙历史奇遇记》出书，这是一套非凡为小学生量身打造的历史发蒙书。
巨乳风俗书中，主东说念主公马小龙在科学家发明的元六合系统匡助下，穿越到中国古代不同历史时期。“马小龙身处真确历史中，不仅濒临历史东说念主物，还会参与到历史事件中，有所互动。”魏新说，他但愿通过马小龙的视角和言语，为小读者提供一种体验式的历史学习款式，感受中国历史文化的源源而来。书中的二维码，则是魏新训诫的视频。
团中央提案建议“应进一步拉近中华优秀传统文化与青少年的距离”，其中提到，“一方面，信息时候的迅猛发展和酬酢媒体的肤浅诳骗，客不雅导致青少年更容易千里迷网罗而淡薄阅读带来的乐趣与价值。另一方面，一些对于中华优秀传统文化经典文本的呈现款式过于‘传统’，与新期间青少年的想想和言语特质存在一定距离。”
因此，提案建议，进一步加大对青少年阅读使命的统筹指导力度，援助各方力量驻足现实肤浅开展种种阅读促进行径，引诱青少年爱念书、读好书、善念书，在阅读中深刻体悟中华优秀传统文化；饱读舞学界对中华优秀传统文化经典文本进行解读振荡，更多用青少年脍炙生齿的“青言青语”“童言童语”进行宣传阐释，为素养塑造青少年价值不雅提供更多优秀作品；加大对中华优秀传统文化相干题材文体影视、音乐游戏、公益告白等的援助和展播力度，为青少年获取经受文化营养营造潜移暗化的外部环境。
频年来，魏新常常受共青团、学校等机构单元邀请为青少年共享念书心得。他体会到：“当下青少年由于使命、学业压力无数偏大，以及手机、网罗等文娱款式冲击，阅读量昭着受限。”
“趋好的是，当今国度十分细腻、提倡阅读，卓绝是阅读经典，有了很好的引诱后果。”魏新说。
“学而时习之，不亦说乎？”走在古风古韵的山东省曲阜夫子学校，耳畔常常传来琅琅书声。儒家经典《论语》文本的一问一答，仿若穿越时空的对话。
在这所学校，“书香致远，灵巧出发”念书月行径早已常态化开展。学校通过引诱学生画图念书小报、拍摄共读视频、创编讲义剧、开展念书共享会和阅读挑战赛等多种时势，引发师生阅读关爱。
本年1月，一场念书共享行径在该校初中部张开。从《西纪行》到《红楼梦》，从《朝花夕拾》到《红星映照中国》，学生们感受笔墨魔力，品尝经典，通过制作PPT以文图款式共享我方阅读后的所想所悟。
在寰球东说念主大代表、山东大学儒学高档运筹帷幄院特聘教学杨朝明看来，经典文本是数千年中华优秀传统文化的千里淀与凝结好色客，引诱、培养青少年精心阅读，读出其中滋味，有助于青少年徐徐领略中华优秀传统文化的内涵和魔力，进而浸润、素养青少年价值不雅。
驻足学校“主阵脚”，促进中华优秀传统文化与当代拔擢体系有机和会
团中央提案建议“促进中华优秀传统文化与当代拔擢体系有机和会”，其中提到，“建议驻足学校拔擢‘主阵脚’作用，赓续鼓励中华优秀传统文化深度融入各学段拔擢的教材与课堂，字据青少年学生的特质和成长规则，循循善诱，春风化雨，让社会主义中枢价值不雅的种子在他们心中生根发芽；细腻用中华优秀传统文化素养锻练军队，进一步加强师德师风设立，更好培养既老成中华优秀传统文化、又兼备青少年拔擢妙技的师资东说念主才；加强对生成式东说念主工智能、大数据等当代数字时候的振荡诳骗，积极篡改更合适青少年贯通特质的中华优秀传统文化课堂教学场景”。
山东省曲阜市实验小学多年来对校本教材与课堂的探索和握行，恰是最佳的注脚。
最早在上个世纪90年代，该校便运转自觉编印《古诗文经典朗诵教材》，成为编写校本教材的运转。受命学生贯通规则和拔擢教学规则，学校按照一体化、分学段、递次渐进的原则，全主见融入想想说念德拔擢、文化学问拔擢、社会握行拔擢各要津，将《杏坛魂》《〈论语〉进课堂》等校本教材按照难易进程和学生接管进程编排为1至6年齿各一本。
在倡导经典文本学习过程中，学校通过“读、诵、悟、演、行”5个本事，引诱学生深入学习和体验传统文化经典。每一课教材，同期包括“学与想”“辩与行”“闻与知”3个板块，其中，“学与想”是正文与注视，“辩与行”是学习后的具体行径，有反想、有提问、有握行，“闻与知”是故事皆集，围绕课堂波及的某个主题或某个东说念主物，对所学内容进行补充与拓展。
该校通过依期组织锻练朗诵、抄写“四书”以及学习阅读《学学孔子若何当赤诚》等册本的款式，强化锻练事业说念德和专科修养。在编写校本教材过程中，以《论语》进课堂运筹帷幄小组为主体，勾搭国度、省市级教学课题运筹帷幄，遵守培养传统文化体验锻练。在每年组织的“敬师礼”行径中，通过正衣冠、尊祭先师、礼敬亲师等经由，抒发对传统文化的尊重与传承。
杨朝明以为，学校当作拔擢主阵脚，每位锻练都应该具备传统文化修养，谙熟中华优秀传统文化和价值不雅念，他们的一言一行、一言一转都应如法炮制，起到示范作用，体现出中华传统价值不雅的素养。
“此外，学校诚然是拔擢主场，可是家庭拔擢、社会拔擢不可缺失，三者应相反相成。”杨朝明默示。
学校拔擢与家庭拔擢若何相反相成？在曲阜市实验小学开展的“让经典走进家庭”行径中可见一斑。
该校为学生制作《弟子规》《三字经》《论语》等习字本，倡导家长和孩子每天朗诵、抄写，并相互评价。
依托全球文化资源，积极推崇文旅和会涵育特有作用
团中央提案建议“积极推崇文旅和会涵育的特有作用”，其中提到，“建议进一步建好用好种种以中华优秀传统文化为主题的爱国主义拔擢基地，深度挖掘、灵活呈现种种名胜古迹中蕴含的传统文化元素，强化博物馆、文假名胜、古建筑、传统手工艺作坊等全球文化资源的作用推崇，探索用好各地斯文握行中心，为青少年体悟践行中华优秀传统文化搭建稠密平台”。
全长7.8公里的北京中轴线，南起永定门，北至钟饱读楼，直通北京古城南北，历经700余年，以建筑策画的荒谬时势承载着丰富而深厚的历史文化内涵。2024年7月，“北京中轴线——中国理想都城范例的宏构”被列入《世界遗产名录》。
2023年8月，在天坛公园神乐署，北京市东城区志愿作事结伙会“志愿中轴”志愿作事项指标7名少先队员代表向来自社会各界的100余名后生志愿者，阐发永定门、天坛、天安门、故宫、饱读楼等处的历史文化。现场还展示了景泰蓝、榫卯、花灯、中国结等非遗文创居品，多角度展示中轴线的安详历史积淀。
在北京市东城区志愿作事指导中心主任张艺静看来，“在‘志愿中轴’形貌中，青少年亲自参与其中，概况飞速产生对传统文化的兴致，从而主动学习领略‘范例’‘对称’等传统建筑理念，这种‘作念中学’的模式更易内化为价值不雅”。
旧年5月18日，由寰球政协委员、国度级非遗代表性形貌建水紫陶烧制本事云南省级代表性传承东说念主田静一手创建的窑尚好意思术馆试行开馆。该好意思术馆以紫陶艺术为专题，同期涵盖字画、金石、瓷器等藏品，悉力于于将非遗本事融入当代生涯。
一年来，前去窑尚好意思术馆参不雅的海表里青少年连绵接续，这里不仅成为他们体悟中华优秀传统文化的好意思育所在，也成为小城建水的一张柬帖。
正如团中央提案建议，依托“第二课堂”“后生大学习”“红围巾爱学习”等载体，以及“三下乡”“后生实干家策画”等形貌，引诱青少年积极参与种种场馆参不雅、非遗体验、文化研学等行径，在润物无声中将中汉文化基因厚植于青少年心间。
本年寒假，魏新曾参与一场以“封神”为主题的研学之旅。研学前半程，他在济南给学生阐发商周历史、《封神演义》演义；后半程，他率领学生前去鹤壁、安阳两地，参不雅文假名胜、博物馆、非遗企业，实地阐发武王伐纣等故事背后的真确历史，引发学生的极大兴致。
魏新以为，读万卷书，行万里路。恰是阅读与行走合二为一，让青少年对中国历史有了更深入的感知。
依托传统节日，营造中华优秀传统文化社会化育东说念主场景
团中央提案建议“鼎力营造中华优秀传统文化社会化育东说念主场景”，其中提到，“建议协同开展以中华优秀传统文化为主题的社会化育东说念主系列行径，聚焦中华优秀传统文化的创造性振荡和篡改性发展，杰出文脉传承与新期间后生文化篡改相勾搭，要点围绕春节、元宵、上巳、爽直、端午、七夕、中秋、重阳、冬至等传统节日节气，肤浅开展面向青少年的系列主题文化行径，在四时轮转、生生不息中，让传统得到生机，让芳华得到润泽，收场传统和当代相斡旋、芳华精神和主流价值相和会、中汉文化和世界斯文相照映，鼓励收场由器物而上涨至价值，由庆典而浸润至日常，由传统而活化至当下，由审好意思展示深化至文化自信”。
击饱读入场、过棂星门、端正衣冠、行拜师礼、呈拜师帖、朱砂启智、击饱读明志、朗诵《少年中国说》、入泮开笔、沃盥净手、过启智门……
每年10月，曲阜夫子学校都会面向小学部一年齿学生开展“入泮礼”庆典。一项项启自《礼记》的传统礼节典雅而矜重，渗透着中华优秀传统文化的灵巧与严谨，也托福着对新入学学生的祝福和期许。
该校还有面向小学部四年齿学生开展的“成长礼”庆典、面向初中部一年齿学生开展的“芳华礼”庆典、面向高中部一年齿学生开展的“成东说念主礼”庆典。一项项古礼寄寓着对新期间青少年扣好东说念主生第一粒扣子的资格和企盼。
频年来，每逢春节、元宵节等传统节日，“志愿中轴”志愿作事形貌都会组织青少年开展“匠心传承胡恻隐”主题握行行径。
青少年走进“工匠营”基地，或学习古代建筑学问，体验榫卯本事，在一搭一建、一扣一合间，感受古建文化特有魔力；或感知非遗，现场体验扎谱子、刷大色等彩画制作工序。
在杨朝明看来，中国东说念主细腻传统节日，是因为节日的文化内涵。“依托传统节日培养孩子的‘爱’和‘敬’，培养他们怜爱我方国度的传统文化，也能素养他们的中枢价值不雅。”
习近平总文书强调，“拔擢引诱大家卓绝是青少年更好意志和认可中汉斯文，增强作念中国东说念主的志气、气节、底气。”中汉斯文源源而来、博大深通好色客，积淀着中华英才最深层的精神追求，代表着中华英才昭着的精神标识。新期间青少年肩负着传承中汉斯文薪火的重担，在新征途中顽强文化自信，作念中华优秀传统文化的传承者，社会主义中枢价值不雅的践行者，正大那时！(中青报·中青网记者 李川)